մտածում եմ, որ այն երբ երիտասարդները սովորում են նուագել կիթառ՝ մարդու այն յատկութեան մասին ա, որ դրդում ա սովորել անել այն, արհեստավարժ դառնալ նրա մէջ, ինչ իրենց հաճելի ա, ինչ իրենք սիրում են վայելել։
ու դրան մօտ ա՝ բաց կոդ ունենալու ցանկութիւնը։ հէնց բաց, զի ազատն աւելի լայն ու կարեւոր հասկացութիւն ա, որն ընդգրկում ա բացը։
ազատն այն մասին ա՝ կարո՞ղ ես դու կիթառով նուագել էն, ինչ ուզում ես, թէ՞ կիթառը չի ենթարկուի։
ակորդ «հանելով» երեխաներն անում են «ռեւերս ինջինիրինգ»՝ ստանում են երգի կոդը։
ու ես էլ եմ զգում՝ եթէ սիրում եմ ծրագիրը, ուզում եմ գրել նրանից, որ իմանամ, որ կարող եմ նոյնից ստանալ։ որ կախուած չեմ էն մարդուց, որ կոդն ունի։ երբ գիտեմ, որ դրա ազատ իրականացումն արդէն կայ՝ ահագին հանգիստ եմ։ արդէն ունենք, նոյնիսկ եթէ էս պահին չկարդամ՝ արդէն ունենք, կարող եմ հաւաքել։ կարող եմ փոխել։ արդէն ունենք։
#ազատութիւն #ազատ_ծա #ազատ_ծրագրակազմ #ռեւերս_ճարտարագիտութիւն #ճարտարագիտութիւն
Անդրոիդ սարքով ՈւոթսԱփ զանգի ընթացքում փոխանակուած սիգնալները վերլուծելով հետազօտողները կարողացան աւելի լաւ ստուգել ՈւոթսԱփ կլիենտի նոյնականացման գործընթացը; յայտնաբերել թէ որ կոդեկն է ՈւոթսԱփն օգտագործում մեդիա հոսքերում (պարզուեց որ Օպուս 8 եւ 16 կիլոհերց որակով); հասկանալ, ինչպէս է հրապարակւում հերթափոխ սպասարկիչների մասին մասին տեղեկատւութնիւնը, եւ որն է հերթափոխ սպասարկչի ընտրութեան ձեւը; հասկանալ, ինչպէս են կլիենտները յայտնում իրենց վերջնակէտային հասցէները մեդիա հոսքերի համար։
#ուոթսափ #անդրոիդ #հետազօտութիւն #օպուս #կոդեկ #ռեւերս_ճարտարագիտութիւն #անգլերէն #յօդուած
